Полное описание
Сборник статей зарубежных и российских исследователей и практиков в области альтернативной и дополнительной коммуникации (ААС), которые помогут профессионалам начать или продолжать использовать ААС, опираясь на сравнительные исследования, теорию, описание случаев и представленную аргументацию важности данного подхода.
Сборник адресован логопедам, психологам, специальным педагогам, специалистам по социальной работе, работающим с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальные и двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра.
Содержание:
- фон Течнер С., Брекке Кари М. Развитие языка с помощью альтернативных форм коммуникации: разбор случая в условиях инклюзивного обучения.
-
Лаунонен К. Раннее использование жестовых знаков. Помощь в развитии коммуникативных и языковых навыков у детей с синдромом Дауна: сопровождение от шести месяцев до восьми лет.
-
Стадсклейв К. Обследование и оценка развития детей, нуждающихся в альтернативных и дополнительных средствах коммуникации.
-
фон Течнер С. «Вызывающее» поведение у детей с особыми образовательными потребностями: развитие и раннее вмешательство.
-
Бонди Э. Мифы и неверные представления, связанные с PECS.
-
Киселева Н. Основные этапы формирования бытовой и учебной коммуникации с помощью пиктограмм.
-
Караневская О. Обучение альтернативной коммуникации детей со сложной структурой нарушения.
-
Рыскина В. Взгляд на ААС через призму МКФ: на примере одного случая.
-
Фощунова Н. Выбор и инициатива: использование альтернативной коммуникации на примере трех случаев.
-
Мысаковска-Адамчик А. Ранняя помощь в развитии коммуникации — совместная работа терапевтов с родителями неговорящих детей.